-
Выводы
-
Деятельность летнего лагеря по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних
и педагогической реабилитации детей группы риска была направлена на формирование
коллектива, способного работать уже через 2-3 дня над подготовкой коллективных
творческих дел и на достижение дидактических и воспитательных целей:
1. получение новых знаний о природе, человеке, его здоровье, обществе
и т.д.;
2. получение полезных навыков, связанных с умением мастерить поделки,
рисовать, лепить, осуществлять моделирование ракет и т.д.;
3. развитие чувства прекрасного, формирование нравственных устоев, привычки
к самосовершенствованию;
4. укрепление здоровья, понимание значимости здорового образа жизни.
-
-
В связи с этим были разработаны мероприятия с использованием
различных технологий и форм работы для коррекции личностных качеств и
умений снятия барьеров, мешающих реальным и продуктивным действиям.
-
-
Так как лагерь летнего отдыха имел экологическую направленность
и был предназначен для развития социально-психологической адаптации детей
группы риска, то выбор пал на использование личностно-ориентированных
образовательных и воспитательных технологий, проектной деятельности, дифференцированного
подхода к каждому ребенку.
-
-
Благодаря применению разнообразных форм работы, таких
как конкурсы, ролевые игры, путешествия, экскурсии, эстафеты, соревнования
в эколого-биологическом лагере удалось быстро сплотить коллектив и наладить
межличностные отношения. Идеально решали проблему процесса сплачивания
коллектива проведение массовых культурных, оздоровительных мероприятий
и общественно - полезных дел.
-
-
Выбранные формы работы позволили обеспечить полноценный
отдых детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, укрепить их здоровье,
расширить кругозор, приобрести навыки исследовательской деятельности,
а также познакомить детей с природой и культурным наследием Пензенской
области.